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教师的人生抉择——职业?事业?  

2015-03-24 09:21:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   职业与事业是有区别的。职业是指个人所从事的作为生活主要来源的工作;而事业则指具有一定目标、对社会发展有影响的经常性活动。一字之差,含义却有很大不同,职业主要指向人的物质追求和生存所需的层面,体现人的自然性;而事业的内涵却在于对社会发展有意义,更多地强调了人的社会性的一面。前者为中性词,后者则倾向高尚。任何独立存在于社会上的人都有自己所从事的工作或其他事务,这首先应该被视为一种职业,但这种界定是低层次的、最基本、最自然的。高层次的人应该将自己的职业视为事业,教师更应该如此。

首先:视教师职业为事业,才能拥有激情,收获快乐

经相关部门调查显示我国有近八成的教师感觉到压力很大,有三分之一的教师认为收入低是其最大的烦恼。做教师是不快乐的,这是许多一线教师的共识。造成这种现象的主要原因是竞争压力与待遇问题。这些也是有目共睹的。而教师不快乐的一个隐性原因就是教师仅仅把自己的职业看成是一种谋生的手段而非事业。这种心态决定了教师不会对自己每天所做的事情产生一种激动感、期盼感,有的只是单调乏味的倦怠感。其危害就是会使教师在感觉上夸大自己所遇到的困难与苦闷,让他们囿于对物质利益的追求而缺少激情,从而失去了为师者的愉悦感。而将职业视为事业的教师则会对学生、对讲台充满感情,时刻有一种投入其中的冲动。也只有这样的教师才能在重荷之下抛弃俗念、找到快乐的精神享受。

其次:视教师职业为事业,才能积极进取,变的卓越

教育界经常说的一句话是:“要给别人一杯水,自己首先要有一桶水。”拥有雄厚的知识储备并适时加以更新是为人师表的一个基本条件。尤其是在知识爆炸的当今时代,许多教师都面临着知识陈旧与狭隘带来的尴尬。各级教育主管部门为应对这一局面,组织了各种类型的教师培训活动。从实际状况看,许多教师都对此采取了敷衍了事的态度。其原因之一是教师单纯地把自己的工作看成职业,在“作教师旱涝保收”的心态下做一天和尚撞一天钟,失去了充电的动力。如果教师能把教育奉为一项对国家和民族的发展具有重要意义的事业,就会彻底摆脱被动的、保守的心理状态,以自觉的、进取的精神面貌努力工作、刻苦学习,最终超越平庸而变得卓越。

再次:视教师职业为事业,才能摆脱虚伪,成就伟大

教育的根本目的是培养现代社会的合格公民,其特征是具有优秀的创造能力与创新精神以及正义、勇敢、文明的气质和民主、自由的思想。这其中尤其重视道德教育的作用。但是,实际的结果却与理想的目标不甚吻合,我们的教育有时在社会现实面前显得苍白无力。出现这种效应的原因固然与教育被功利化、应试化有关,但许多教育者不能作到言传身教、率先垂范也是一个重要的因素。教育者不高尚说到底还要归因于教师没有把教育当作事业,从而影响了自己的眼界与境界,导致教师只教书不育人,说的是一套做的又是一套,最终把教育推入虚伪的深渊。在事业型教师的眼里,教育是神圣的、光荣的。他会抱着为教育的清白、社会的进步、国家的兴旺而奋斗的信念呕心沥血,真正做到学高身更正,在推动教育发挥出本质功能的同时,也成就了自己伟大的人生。

是职业还是事业,这种人生抉择的意义不仅仅在于教师本身会在这条战线上扮演什么样的角色、能走多远,在教育史上留下怎样的一笔。更重要的是它在一定程度上决定着教育在民族复兴的道路上发挥怎样的作用,为现代开放的、多元的人类社会培养什么样的人以及世界各国以何种眼神来审视我们。身系国运兴衰与民族大义,作为教师怎可不察!

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